La verdadera historia de Superman

Superman tenía fama de ser todo un héroe. Cuando se producía cualquier crisis (delitos del crimen organizado, desastres naturales o accidentes) siempre acudía rápidamente y solucionaba el problema. Dejaba las situaciones tan arregladas que todo el mundo le llamaba a la más mínima dificultad.Este estilo de vida, sin embargo, cada vez le cansaba más. A medida que el cambio climático avanzaba, cada vez tenía más trabajo a rescatar personas de incendios y inundaciones. A medida que las desigualdades sociales crecían, había cada vez más delincuentes. A medida que la sociedad se tecnificaba y los viajes se masificaban, se producían más y más accidentes.Superman estaba muy insatisfecho: las personas se volvían adictas a esta forma de resolver problemas. "Si todo continúa así –se decía- nadie sabrá resolver los problemas por él mismo. Todo el mundo está interesado en tratar las urgencias, pero a nadie le interesan las cosas importantes". Lo peor era que las personas dejaban degradar mucho las situaciones para luego poder actuar como auténticos héroes, intentando imitarle. Superman, como es lógico, acabó enfermo. "¿Qué mensaje me lleva esta situación?" Se preguntaba mientras estaba en la cama. En un momento de lucidez comprendió que su heroísmo sólo contribuía a agravar los problemas. Y empezó a decir a las personas que le informaban de las crisis:- ¡Arréglelo usted mismo!- ¿Por qué ha dejado degrada tanto esta situación?- ¿Qué puede aprender de este problema?- ¿Cómo puede prevenirlo?Y así es como Superman se convirtió en un educador. Un educador es también un héroe: no es el héroe de las cosas urgentes, sino el héroe de las cosas importantes.

Introducción a la historia de la educación social en España

Desde los tiempos de los griegos podemos encontrar testimonios de educación social, pero su presencia ha sido más intensa y abundante a partir de la Modernidad, con la configuración de una sociedad capitalista e industrial que generaba un crecimiento demográfico y material a la par que un incremento de marginados sociales. Por esa razón el "tempus" de esta monografía transcurre a lo largo de los cuatro últimos siglos, y se centra especialmente en el XIX y en el XX. Los artículos que comprende procuran dar cuenta de las épocas más características en la evolución de la educación social en España a la vez que de varios elementos de los procesos educativos correspondientes

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